Matematiklärare: fördelar och nackdelar, kunskap
En matematiklärare är ett evigt relevant och efterfrågat yrke som kräver av en specialist inte bara oklanderlig kunskap om sitt ämne, utan också speciella personliga egenskaper. Hur ska en matematiklärare vara? Vad kännetecknar hans arbete? Vilka professionella och individuella egenskaper kräver denna typ av arbete av en person?
Funktioner i yrket
Undervisning i exakta vetenskaper, som inkluderar matematik, syftar till att utveckla elevernas logiska tänkande, analytiska förmåga, förmåga att självständigt bestämma mönster och identifiera orsak-verkan-samband. Huvuddragen i undervisningsprocessen i matematik är dess strikta infasning, kontinuitet och integritet. Varje utelämnande eller lucka som görs i ett av utbildningsstadierna i framtiden minskar oundvikligen möjligheten för elevernas framsteg i utvecklingen av matematiska kunskaper.
Huvuduppgiften för en matematiklärare, enligt informationen som presenteras i professionella standarder, är bildande av en modell för matematisk aktivitet hos elever, motsvarande den nuvarande utbildningsnivån och kunskapsnivån. I sin tur hänvisar termen "matematisk aktivitet" till den mentala aktiviteten hos en student, som inkluderar ett komplex av logiska och analytiska metoder för tänkande, som han vet hur man tillämpar i praktiken.
En av de svåraste uppgifterna som läraren i matematik står inför är den kompetenta organisationen av utbildningsprocessen, som involverar alla elevers deltagande i det intellektuella arbetet.
Läraren bör inte bara intressera sina församlingar, utan också subtilt stimulera dem till oberoende analytisk aktivitet, individuellt och kollektivt sökande efter logiskt grundade beslut och mönster.
En matematiklärares yrkesverksamhet är inriktad inte bara intellektuell, utan också social och emotionell utveckling av elever. Under interaktionen med en lärare behärskar eleverna inte bara grunderna i exakt vetenskap, utan skaffar sig också den sociala kunskap de behöver, förbättrar kommunikationsförmåga och kreativitet.
En matematiklärares arbete utesluter inte på något sätt, tvärtom, det välkomnar ett kreativt förhållningssätt till organisationen av utbildningsprocessen. Observationer visar att icke-standardiserade tekniker som används för att organisera utbildningsprocessen avsevärt kan öka dess effektivitet.
Yrket som matematiklärare kräver följande personliga egenskaper och färdigheter från en specialist:
- självorganisering och självdisciplin;
- tålamod;
- förmågan att tydligt formulera mål och bestämma de mest effektiva sätten att uppnå dem;
- stress tolerans;
- sträva efter kontinuerlig professionell utveckling, vidga sina vyer;
- förmågan att förebygga och lösa konfliktsituationer;
- förmågan att väcka elevernas intresse för sitt ämne.
Fördelar och nackdelar
Bland fördelarna med att arbeta som matematiklärare bör följande noteras:
- tydligt fastställt arbetsschema;
- officiell anställning (i GOU och MOU);
- lång semester;
- bonusar och ytterligare betalningar;
- självutveckling och personlig utveckling.
Arbetsschemat för en matematiklärare bestäms av graden av anställning av en specialist. Lärartaxan förutsätter idag anställning 18 undervisningstimmar per vecka, vilket i genomsnitt är 3-4 lektioner på vardagar. Officiell anställning (särskilt vid arbete på en statlig eller kommunal institution) förutsätter lämpliga garantier, subventioner, ersättningar och förmåner. Officiellt anställda specialister har "vit" lön, betald sjukskrivning och studieledighet, övertidsersättning.
Ledigheten för läraren i matematik är enligt arbetsrätten 56 dagar. Självklart går de flesta lärare på semester på sommaren, under de längsta skolloven. Efter överenskommelse med ledningen för en läroanstalt kan en matematiklärare få bonusar och incitamentsersättningar för att organisera fritidsaktiviteter.
Så, lärarens fritidsaktiviteter inkluderar att förbereda eleverna för stads- och regionala olympiader i matematik, olika intellektuella tävlingar och tävlingar i detta ämne.
Att vara mattelärare kräver outtröttlig självutveckling och personlig utveckling. Under de senaste åren har utbildningsprogram och utbildningsstandarder genomgått betydande förändringar, vilket tyder på nya metoder för att organisera utbildningsprocessen. Således, en matematiklärares verksamhet idag kombinerar tidigare generationers vetenskapliga erfarenheter och de revolutionerande upptäckterna och prestationerna från samtida vetenskapsmän.
Det bör inte uteslutas att moderna lärare föredrar att använda högteknologiska uppfinningar (3D-projektorer, touchboards) i organisationen av utbildningsprocessen, vilket avsevärt ökar elevernas intresse för ämnet eller ämnet som studeras. Dessa egenskaper kräver också att läraren är progressiv och kreativ i att organisera arbetet med eleverna. Specialisterna själva brukar tillskriva nackdelarna med att arbeta som lärare i matematik en otillräckligt hög lönenivå. Dess storlek beror på lönens storlek, ersättningsutbetalningar och incitamentsersättningar.
Enligt information från stadens arbetsförmedlingar 2019 är medellönen för en matematiklärare i Moskva från 60 till 90 tusen rubel, i St Petersburg - från 30 till 45 tusen rubel. I de norra delarna av Ryssland är medellönen för en matematiklärare 65 tusen rubel. I andra regioner i Ryska federationen varierar nivån på lärarlönerna från 15 till 30 tusen rubel.
Psykologer anser en annan nackdel med yrket hög risk att utveckla utbrändhetssyndrom. Både unga lärare och lärare med lång arbetslivserfarenhet är mottagliga för utvecklingen av detta syndrom.
Ökad känslomässig och intellektuell stress, ansvarsbördan, sökandet efter ett individuellt förhållningssätt till varje avdelning, nära interaktion med elever och deras föräldrar - alla dessa och många andra faktorer kan negativt påverka det psykoemotionella tillståndet hos en specialist.
Färdigheter och kunskaper
Efterfrågan på en matematiklärare på arbetsmarknaden beror inte bara på hans erfarenhet och kvalifikationer, utan också på nivån på kunskaper och färdigheter som förvärvats inom yrkessfären. Rekryterande tjänstemän säger att många arbetsgivare är mer villiga att ge företräde åt kandidater som outtröttligt förbättrar sin yrkesnivå, är intresserade av innovationer och de senaste vetenskapliga landvinningarna inom sitt arbetsområde.
Det är vanligt att hänvisa till de grundläggande och obligatoriska färdigheterna hos en matematiklärare enligt följande:
- oklanderlig kunskap om teorin för ditt ämne;
- förmågan att i praktiken lösa matematiska problem av olika komplexitetsnivåer;
- kunskap om PC på nivån för en avancerad användare;
- förmågan att förklara komplexa ämnen fyllda med terminologi på ett enkelt och lättförståeligt språk;
- förmågan att planera, organisera och kontrollera utbildningsprocessen;
- hög kommunikationsnivå.
Bland andra krav på matematiklärare bör följande noteras:
- oklanderlig kunskap om ett specialiserat ämne (matematik, algebra);
- kunskap om deskriptiv och projektiv geometri;
- kunskap om grunderna för teckning;
- kunskap om datavetenskap;
- kunskap om grunderna i psykologi och pedagogik.
Utbildning
Få denna specialitet på grundval av den befintliga kompletta gymnasieutbildningen (11 klasser) det är möjligt på ett pedagogiskt universitet genom att välja en av följande utbildningsformer:
- heltid - 4 år;
- extramural, kväll - 5 år.
Vid inträdesproven måste den sökande visa sin kunskapsnivå i följande ämnen:
- matematik (algebra);
- Ryska språket;
- samhällskunskap (eller fysik, geometri).
Karriär
Under gynnsamma omständigheter kan en matematiklärare vid en kommunal eller statlig läroanstalt så småningom tillträda tjänsten som chef för utbildnings- eller undervisnings- och utbildningsarbete eller biträdande direktör för informations- och kommunikationsteknik. Men han kan också fortsätta att undervisa i sitt ämne. Vidareutbildning och omskolningskurser bidrar också till karriärutveckling.
Som en del av utbildningen i sådana kurser kan en matematiklärare behärska den relaterade specialiteten som är mest lämplig för honom - en programmerare, ekonom, finansanalytiker, matematiker-ingenjör, designer, systemadministratör, statistiker, logistiker.
I det här fallet kommer grundläggande (matematisk) utbildning att fungera som en pålitlig grund som bidrar till att bemästra ett nytt yrke.