Logoped lärare: beskrivning, fördelar och nackdelar, utbildning

Efterfrågan på specialister inom logopedområdet ökar stadigt för varje år. Enligt Världshälsoorganisationen, sedan början av 90-talet av förra seklet, har antalet förskolebarn med identifierade talstörningar ökat stadigt och stadigt över hela världen.

I människokroppen är talaktivitet direkt relaterad till det centrala nervsystemets arbete, det vill säga hjärnan. Med olika störningar i hjärnan till följd av födsel eller andra skador, belastad ärftlighet eller andra patologier har barnet problem med minne, tänkande, uppmärksamhet och annan mental aktivitet, uttryckt i en eller annan grad.

Moderna neuroforskare har bevisat att med nedsatt talfunktion utvecklar barnet därefter problem inom området intellektuell utveckling. Den mest gynnsamma och effektiva tiden för att eliminera talstörningar anses vara förskoleåldern. Problem av detta slag löses på en viss nivå av medicinska specialister, bland vilka en logopedlärare.

En logoped är en högt kvalificerad specialist som studerar olika talfel, orsakerna till att de uppstår och hur man kan eliminera dem. För att normalisera talprocessen använder logopeden specialutvecklade tekniker och tekniker i sitt arbete, tack vare vilka talfunktionen hos vuxna och barn förbättras eller helt återställs.

Yrket som logoped dök upp relativt nyligen. För första gången började de studera logopedi i början av 1600-talet på Europas territorium.Till en början arbetade logopeden med barn med hörselnedsättning. Och först efter nästan tre århundraden fick talterapi de former som var specifikt inriktade på att arbeta med korrigering av talfunktionen. I allmänhet handlar en logopeds arbete om att lära en person att korrekt uttala alla ljud från sitt modersmål.

För att talkorrigering ska vara effektiv måste en logoped känna till grunderna i en sådan vetenskap som psykologi, eftersom tal och mänsklig mental utveckling är oupplösligt sammanlänkade. Många defekter i talåtergivningen har psykologiska rötter och, mycket mindre ofta, medfödda anatomiska patologier. Talstörningar kan förekomma i en persons liv, inte bara i tidig barndom, utan också i alla andra åldrar, till exempel efter en stroke. Därför måste en professionell logoped lärare vara flytande i olika tekniker som gör det möjligt att arbeta med elever i alla åldrar.

För närvarande yrket som logoped är uppdelat i en specialist som endast arbetar med barn och endast med vuxna patienter. Ansvaret för båda kategorierna av detta yrke är i allmänhet likartade, skillnaderna är bara i metoderna för att förhålla sig till den person som utbildas.

Många antar felaktigt att en logoped är det det är mer en läkare än en specialist som kan de pedagogiska aspekterna. Å ena sidan kan det se ut så här, men yrket som logopedlärare innebär en symbios av pedagogik och till viss del medicin. Läraren står inför uppgiften att inte behandla patienten, utan lära honom uttalet av bokstäver och ljud. Dessutom är det värt att notera att det som sådant inte finns ett yrke som kallas "logoterapeut". Det är så man ofta ringer en specialist med högre medicinsk utbildning som genomgått professionella utvecklingskurser inom defektologiområdet.

Yrket som logopedlärare är inte bara allmänt erkänt som användbart, utan också i hög efterfrågan. Det tillåter människor att förbättra livskvaliteten och ger dem möjlighet att förverkliga sig i det. Men förutom universella mänskliga värden har logoped andra fördelar.

• Lönen för en lärare-defektolog ger inte en stor monetär belöning, Men en sådan specialist har alltid möjlighet till ytterligare arbete i form av privata konsultationer till förhandlade priser, och varje defektolog är fri att välja tid för sådana privata praktiker enligt hans förmåga.
• Logopeder är mycket efterfrågade. Anställning är möjlig på dagis, skola, klinik, privat utbildningscenter, på en rehabiliteringsavdelning och så vidare.
• Varaktigheten av lärare-logopedens arbete bestämmer själv... I detta yrke finns inga outtalade förutsättningar som ålder. Även om han är pensionerad kan den här specialisten mycket väl fortsätta sin karriär både officiellt och privat.

Trots alla positiva aspekter, som i alla andra fall, har talterapi sina egna vissa nackdelar.

• Klasser som genomförs med barn med olika temperament kräver ständigt mycket psykologisk stress och fysisk uthållighet.... Ofta tvingas en logopedlärare att inte bara ta itu med problem med talfunktion, utan också att fungera som en psykolog som behöver lyssna på patientens berättelse och behandla situationen med sympati och förståelse.
• Utöver all annan belastning är läraren ansvarig för att upprätthålla nödvändig dokumentation, detta gäller särskilt för de yrkesverksamma som arbetar inom statliga myndigheter.Varje år ökar bara antalet dokument som upprättas för varje student, och detta är en ganska allvarlig börda för alla specialister.
• Framgången och resultatet av det arbete som utförs av logopeden beror huvudsakligen på patienten själv, hans önskan och attityd att eliminera hans talbrister... Alla människors prestationer och motivation är olika, och ibland strävar eleven, av ett antal skäl, inte efter effektiviteten av lektionerna som genomförs med honom, trots ansträngningarna och den höga professionalismen hos läraren-defektologen.
• Resultaten av klasser eller åtminstone små förbättringar, till exempel med alalia, stamning, afasi kanske inte visas snart, ibland de kan bara förväntas efter 3 eller till och med 5 års hårt arbete.

Många människor, mestadels flickor, förstås, gör sitt val av sitt framtida yrke medan de fortfarande går i skolan och lutar sig mot defektologins riktning. Men för att bli en riktig logoped måste specialisten själv ha kompetent och tydligt tal utan uttalsfel.... Dessutom är den allmänna talkulturen också viktig. I kommunikation med elever i alla åldrar bör stavfel, stilistik inte tillåtas, och det är också viktigt att inte använda vardagliga uttryck. En logopedlärares tal är alltid en modell för hans elev, som lär sig och förbättrar sina talfärdigheter genom att imitera.

För att kunna utföra sin yrkesverksamhet måste en logopedlärare känna till och förstå fysiologin och mekanismen för röstbildning hos människor och ha viss kunskap om anatomi. När man arbetar med personer med talsvårigheter bör en specialist vara bekant med vetenskaper som etik, pedagogik och grunderna i barnpsykologi.

När man funderar på hur man lär sig att bli logoped, antar en del gymnasieutexaminerade felaktigt att det räcker med att bara slutföra vissa kurser. Men du måste förstå att deras slutförande inte ger dig rätt att engagera dig i pedagogiskt arbete med officiell anställning. Faktum är att specialiserade kurser bara är ett omskolningsprogram för de personer som redan har en grundläggande högre medicinsk eller pedagogisk utbildning. För att bli en riktig specialist inom logopedområdet måste du ta examen från en högre utbildningsinstitution (HEI), där det finns en fakultet för defektologi eller avdelningen för logopedi.

För att studera vid ett specialiserat universitet måste du förbereda dig i förväg, studera på djupet de ämnen du behöver ta efter årskurs 11:

• biologi;
• Ryska språket;
• Samhällskunskap;
• litteratur eller matematik (beroende på universitetets krav).

Huvudämnena för antagning till universitetet kommer att vara biologi och det ryska språket, det är de som bestämmer antalet poäng som, enligt provresultaten, kommer att beaktas för att den sökande ska klara den budgetmässiga utbildningsformen . Dessutom kan listan över ämnen ändras eller kompletteras beroende på kraven på den lärosäte där du vill studera. Därför är det bäst att i förväg bekanta dig med universitetets krav för den sökande.

Men förutom tentor, du måste också få ett läkarintyg från en logoped att du själv inte lider av talstörningar... Dessutom genomför många universitet intervjuer med sökande för att identifiera deras förmåga att studera vid den valda fakulteten. Detta är ett slags test och du måste förbereda dig för det i förväg genom att noga överväga ditt muntliga tal i form av ett kort tal.

De bästa specialiserade ryska universiteten som kan genomföras som en grundläggande utbildning är:

• R. Wallenberg Institutet för specialpedagogik och psykologi;
• A. I. Herzen State Pedagogical University;
• Sholokhov Moscow State University for the Humanities;
• Moskvas psykologiska och sociala universitet;
• Leningrad State University uppkallad efter A.S. Pushkin;
• St Petersburg State Pediatric University;
• Nizhny Novgorod State Pedagogical Institute uppkallat efter K. Minin;
• Yaroslavl State Pedagogical Institute uppkallad efter K. D. Ushinsky.

Slutet på universitetet och specialiserade avancerade utbildningar inom området defektologi betyder inte att din ytterligare ökning av kunskapsnivån ska stanna där. Tvärtom, en logoped lärare att ge kvalitetshjälp till sina elever måste ständigt studera nya och förbättrande tekniker utvecklade för korrigerande arbete med talfel.