Biologilärare: funktioner och ansvar

Skolbiologilärare är ständigt efterfrågade i en mängd olika regioner. Men som i alla andra verksamhetsområden har den sina egna egenskaper. Och en sådan specialists uppgifter bör beaktas i förväg.

Biologilärarutbildningen bedrivs i:

• Moskvas pedagogiska universitet;
• Kalmyk State University;
• NCFU;
• Moscow State University;
• Kurgan University;
• SPbSU;
• UrFU;
• Ryska statens pedagogiska universitet;
• Tyumens universitet;
• Novosibirsk forskningsuniversitet;
• Perm Research University;
• University of the Pacific.

En biologilärare, som vilken lärare som helst, ska inte bara berätta lite information. Den bör presenteras på ett sådant sätt att all nödvändig information tillgodogörs av eleverna. Och inte bara lärt sig, eftersom de ska tillämpas i livet.

Pedagogik är ett mycket stressigt område. Riktiga specialister på det vet alltid hur de ska planera sitt arbete och korrekt utföra varje steg av det. Materialet måste förberedas på ett sådant sätt att det är lättare att presentera det. Men planering är inte allt, lärare behöver hela tiden fatta spontana beslut. När de gör det tar de hänsyn till:

• egen kunskap;
• kunskap om elever och deras förmågor;
• motivering;
• klasssammanhållning;
• regler för artighet och yrkesetik;
• behovet av att behålla både sitt eget rykte och elevernas självkänsla.

Det är också viktigt att besluten måste fattas snabbt. Det blir inget "gå in på kontoret och tänk ensam" här. När du förbereder dig för klasser måste du ständigt leta efter ny information.Även om det mesta inte kommer att behövas direkt i klassrummet, men det kommer att ge självförtroende och vidga vyerna. En skollärare är helt enkelt skyldig att systematiskt läsa den senaste litteraturen om mikrobiologi och evolutionsbiologi, anatomi och medicin, paleontologi och så vidare, för att hänga med i livet, svara korrekt på svåra frågor... Läraren måste glömma lösa vardagskläder. Du måste bära en formell kostym och utesluta ljusa färger och saftiga tryck från din garderob. Lördag i skolan är inte en ledig dag, utan en vanlig arbetsdag. Två månaders semester kan vara ett plus. Men under den kommer du att behöva arbeta med dina kvalifikationer, vilket inte alltid är möjligt vid normala tider.

Biologiklassrummet är nästan detsamma som andra klasser – med undantag för tematiska informationsmaterial. Professionell tillväxt kan ta sig uttryck i utveckling av ytterligare kompetenser. Oftast blir biologer ytterligare lärare i kemi eller geografi.

Skolans biologilärare:

• säkerställer att eleverna tillgodogör sig kunskaper i deras ämne inom utbildningsstandarden;
• styr hur mycket de behärskar ämnet;
• organiserar periodisk testning av kunskap;
• gör planer och rapporterar om sitt arbete;
• använder biologisk kunskap för att utveckla och upprätthålla grundläggande moraliska egenskaper;
• arbetar för att eleverna ska kunna ta hänsyn till sina kunskaper i vardagen och bygga upp en hälsosam livsstil;
• främjar hårt arbete och patriotism.

Dessutom biologilärare:

• deltar i metodarbete;
• tar hand om elevernas motivation;
• aktiverar deras självständiga arbete;
• övervakar iakttagandet av disciplin;
• instruerar skolbarn om säkerheten vid laboratoriestudier;
• vid behov ge assistans till skadade elever;
• ersätter tillfälligt pensionerade kollegor.

Biologiläraren bekräftar hela tiden sin egen kvalifikationskategori inom den tidsram som fastställts av normerna. Han behöver inte bara upprätta lektionsplaner och kvartalsvisa, årsplaner, utan också se till att de är överenskomna. Läraren behöver formulera planer för aktiviteter utanför läroplanen och genomföra dem. Ansvaret för en sådan position är också:

• ta hand om kontoret och hålla det i ordning;
• hjälpa elever att lösa utbildningsproblem;
• lösa konflikter i klassrummet;
• deltagande i metodarbete;
• förberedelse för statliga prov;
• anpassa läroplanerna i enlighet med nya läroböcker och standarder.

Som för alla lärare, när du väljer denna specialisering måste du ha en avancerad intelligens och kunna tillämpa den på ett kompetent sätt. Endast taktfulla, välvilliga och sällskapliga människor kan undervisa skolbarn. Det är viktigt för dem att kunna känna empati med eleverna, men samtidigt inte tappa kontrollen över klassen och inte låta dem simulera svaghet, vilket skapar medlidande. Naturligtvis är bra diktion och rösttydlighet mycket viktigt. Att undervisa i biologi innebär förmågan att fördela din uppmärksamhet mellan flera objekt och vid behov omfördela den. Att undervisa moderna barn kräver uthållighet och rigor. Endast självkontroll gör att du kan hantera problem ibland.