Verbalt och icke-verbalt tänkande: egenskaper, skillnader och utveckling

Varje person i sin tankeprocess förlitar sig på visuella bilder, använder vissa begrepp eller begrepp. Dessutom kan han tänka med ord. Sålunda använder människor båda sätten att tänka: med en icke-verbal och en verbal komponent.

Alla människor tänker på samma handling, fenomen eller ämne på olika sätt. Varje intellektuell tankestil beror direkt på förmågan att tänka med inblandning av visuella bilder (icke-verbal typ) eller abstrakta teckenstrukturer (verbal typ).

Inom psykologin tror man det verbalt (abstrakt) och icke-verbalt (spatialt) tänkande beror på typen av intelligens. Verbal intelligens tillåter en individ att systematisera och noggrant analysera den förvärvade kunskapen med hjälp av en uppsättning ord, för att bemästra läsa, skriva och tala. Det speglar verbalt och logiskt tänkande. Icke-verbal intelligens arbetar med rumsliga objekt och visuella bilder.

Båda typerna av tänkande är sammankopplade. Minskning i en av dem påverkar de andra arterna. Underutvecklat verbalt tänkande påverkar uppfattningen och förståelsen av information. En låg nivå av icke-verbal tankeprocess hämmar utvecklingen av tal. Till exempel, om en person är dåligt orienterad när han känner igen formen, storleken och förhållandet hos ett föremål, kan han bli förvirrad i bokstäver som är lika i bilden.

Denna typ av tankehandling bygger på visuella objekt. Med dess hjälp kan en person hitta likheterna och skillnaderna mellan de avbildade föremålen och exakt bestämma deras position.Presentationen av objekt och visuell-sensoriska bilder uppstår i processen av perception.

Grunden för denna typ av mental aktivitet är tal. Det kan utföras i processen med intern eller extern reflektion. Det är naturligt för en person att spegla den objektiva världen i verbal form. God behärskning av ordet gör det möjligt för en person att förmedla önskad idé till en annan person. Oförmågan att uttrycka sina tankar i ord gör det svårt att kommunicera med andra.

Människor med välutvecklad verbal och logisk tänkande aktivitet har ett flexibelt sinne, de kan enkelt byta från en uppgift till att lösa ett annat problem. De har en rik fantasi och en hög känslomässig nivå, de kan fritt arbeta med koncept, bedömningar och slutsatser.

Psykologer tror att personer med icke-verbalt tänkande har svårt att klara av ens de enklaste uppgifterna som presenteras i symbolisk form. Individer med en verbal typ av mental aktivitet svåråtkomliga uppgifter som kräver visuella bilder... Men de har förmågan att lära sig främmande språk.

Människor med icke-verbalt tänkande har en benägenhet att teckna och måla. De är väl bevandrade i diagram och ritningar, de kan skapa olika mönster. Med visuellt tänkande framträder tydliga bilder av objekt och fenomen i den mänskliga hjärnans strukturer, med en verbal tankeprocess - abstrakta teckenstrukturer.

Tänkande bildas i processen att kommunicera med andra människor. Båda typerna av tänkande underlättar överföringen av information från en person till en annan. Icke-verbal kommunikation sker med hjälp av teckenspråk, ansiktsuttryck och rörelser. Verbal-talformer skapas med hjälp av språkliga konstruktioner.

Talverksamhet bedrivs muntligt och skriftligt i form av en monolog eller dialog. Att genomföra det det är viktigt att studera språkets grammatiska och syntaktiska egenskaper, behärska den lexikala (vokabulär) sammansättningen.

Verbalt tänkande hjälper människor att lära känna och förbättra sig själva, kommunicera och interagera med andra människor. Det måste utvecklas hos barn från spädbarnsåldern. Barn kännetecknas av visuellt-figurativt tänkande, det vill säga den icke-verbala komponenten råder. Små barn uppmärksammar yttre och ofta obetydliga tecken. Oförmågan att uttrycka din tanke i ord betyder att den verbala bilden ännu inte har formats.

För utvecklingen av den verbalt-logiska tankeprocessen måste förskolebarn erbjudas sammansättning av sagor, lösa gåtor och återberätta tecknade serier. De måste lösa enkla logiska pussel, förklara innebörden av ordspråk och ordspråk. Med tiden får barnet förmågan att återberätta innebörden av den mottagna informationen. Vidareutbildning beror på den nivå som utvecklats i unga år. Ju tidigare bildningen av verbalt tänkande börjar, desto lättare är det för barnet att bemästra utbildningsmaterialet.

Utvecklingen av mental aktivitet hos yngre skolbarn går igenom ett antal stadier.

• Först bygger barn sina slutsatser på basis av visuella premisser som erhållits direkt från observation.
• Sedan skapas slutsatser på basis av abstrakta postulat. Därvid förlitar sig skolbarn på välbekanta exempel och bildmaterial.
• Slutligen får eleverna lära sig att syntetisera data på egen hand och dra relevanta slutsatser.

Effektiviteten av att klara alla stadier beror direkt på utvecklingen av verbalt tänkande.Barnets tal utvecklas under påverkan av kommunikation med andra. Utvecklingen av tal återspeglas i bildandet av tankeprocessen. Det finns många effektiva sätt att förbättra det. Enkla gruppspel är bra för barn och vuxna.

• Organiseringen av tankar med hjälp av klustring innebär val av ett ämne, som fixeras på ett papper och ramas in. Sedan registreras de associationer och känslor som förknippas med ordet. Var och en av dem är inneslutna i en ram och pilar indikerar kopplingen mellan dem.
• Att förklara betydelsen av ett ord för en utomjording är en effektiv övning för att utveckla verbala tankeprocesser. Speldeltagare bjuds in att föreställa sig en konversation med en främmande varelse. Det är nödvändigt att avslöja innehållet i något fenomen eller föremål på ett tillgängligt språk. De börjar med att förklara innebörden av enkla ord som "bi", "honung", "flykt". Sedan tar de mer komplexa begrepp: "framgång", "tur", "lycka".
• Tongue twisters introducerar det ryska språkets rikedom, hjälper till att känna skönheten i rent tal, att fördjupa sig i nya poetiska bilder. För att förbättra verbalt tänkande rekommenderas att komma med en fortsättning på 3-4 tungvridare. Det kollektiva spelet är baserat på överföring av tungvridare längs en kedja. Denna typ av tänkande utvecklas väl genom att självständigt uppfinna en ny tungvridare.
• Oliktänkande innebär att man byter namn på ett objekt. Till exempel är en garderob ett förråd, en radio är en högtalare. Ord som inte finns är tillåtna. Det är bäst att slutföra uppgiften under ett tävlingsspel. Laget som komponerar fler ord för ämnet vinner.
• Det finns ett spel som heter "Abbreviation". Eventuella inte alltför långa ord som fungerar som en förkortning skrivs ner i förväg på korten. Spelarna drar en av dem. En minut senare ger de ut en utskrift av ordet. Till exempel, som ett resultat, kan den sammansatta frasen se ut så här: "fontän" - magikern skar ursprungligen doftande påskliljor i rör.
• Intern dialog med sig själv i olika vardagssituationer tränar den verbala handlingen att tänka väl... Närvaron av en intern samtalspartner kan vara när man städar lägenheten, lagar mat, väljer kläder för en promenad.
• Träna på att läsa, åtföljd av täckningen av en stor översikt av ord, främjar utvecklingen av denna typ av tänkande.
• Schack få personen att tänka till och beräkna dragen några steg framåt.