Systemtänkande: funktioner och utveckling

Varje person möter många problem varje dag som kräver en snabb och effektiv lösning. Utvecklat systemtänkande hjälper till att klara uppgifter av vilken komplexitet som helst och samtidigt undvika många misstag.

Själva konceptet dök upp under andra hälften av 1900-talet.... Vid den här tiden hade världen blivit mycket mer komplicerad, och användningen av logiskt tänkande var inte tillräckligt för att effektivt uppfylla de mångfacetterade uppgifter som den moderna mångdimensionella verkligheten ställde inför mänskligheten. Det blev nödvändigt att använda en mer komplex typ av tankeprocess. Systemtänkande gör det möjligt för en person att utvärdera varje händelse holistiskt, observera och tillämpa alla sammankopplingar och ömsesidigt beroende av handlingar och fenomen i den verkliga världen.

Den mänskliga hjärnan kan uppfatta vilket föremål som helst som en del av ett system. Dessutom kan han bryta ner hela systemet i separata strukturella delar. Människor kan förutsäga deras förekomst, utveckling och förstörelse. Det betyder att en person kan tänka på ett systematiskt sätt.

Kärnan i konceptet kan sammanfattas i enkla ord. Alla objekt tillhör vilket system som helst. Alla dess delar är ordnade och sammankopplade så att hela processen går i rätt riktning mot att nå ett enda mål. Konsistens tillåter varje enskild partikel att ha alla tecken på ett integrerat system.

Till exempel är en person en komplex skapelse, som består av många separata element. Människokroppens struktur består av kardiovaskulära, matsmältnings-, andnings-, muskuloskeletala, reproduktiva, integumentära, utsöndringsorgan, immunsystem.Med andra ord, alla mänskliga organ kombineras till specifika system. Människan kan bara existera när de fungerar samtidigt.

Alla individuella element förenas av komplexa, mångfacetterade kopplingar till en enda helhet. Eventuella fel i ett av systemen leder till förändringar i andra delar av det. Det är viktigt att förstå att människokroppen är ett integrerat system. Vid en sjukdom i ett av organen bör behandlingen utföras på ett omfattande sätt, med hänsyn till alla systemiska kopplingar. Varje system innehåller alltså många delsystem, som är uppdelade i mindre delar. Varje, även det mest obetydliga elementet påverkar systemets tillstånd som helhet.

Men ett integrerat objekt är också en del av en större strukturell formation. Personen agerar som en medlem av familjen. En cell i ett samhälle hänvisar till en etnisk grupp som tillhör en viss stat. Det är i sin tur en del av mänskligheten, som är en del av jordens levande natur. Globen är ett element i universum. Dessutom kan vilken person som helst vara medlem i ett arbets- eller sportlag, gemenskap i sociala nätverk, klubbar.

Systemtänkande bygger på hjärnans förmåga att objektivt bedöma den existerande verkligheten... Att diagnostisera en patient av en läkare eller en specialists reflektion över enheten i en bil, fastställa ett sammanbrott i den är förknippade med en direkt undersökning av formen och den interna strukturen hos lokala system. Med andra ord, att fatta ett beslut baserat på vad du ser med dina ögon syftar på lokal nivå... Den mentala täckningen av den ekonomiska modellen och förmågan att reproducera dess bild expanderar medvetandet till global nivå.

Hantering av alla processer som sker med en person kräver användning av systemtänkande. Det jämförs ofta med en logisk tankeprocess, som involverar analys och syntes av mentala operationer. Men principen om en viss algoritm är inte alltid effektiv för att lösa svåra livsproblem. Det låter dig inte titta på problemet från olika vinklar, för att se alla dess interna och externa anslutningar. Att lösa ett problem genom logisk analys utan användning av systemisk tankeverksamhet kan leda en person till vanföreställningar.

Ett exempel är den landåtervinning som genomfördes under hela sovjettiden. Logiska resonemang fick folk att dra slutsatsen att flytande och illaluktande tomter inte behövdes. Det beslutades att dränera de sumpiga områdena för att få ytterligare tomter utrustade med bördig jord. Träskarnas försvinnande var tänkt att förstöra svärmarna av myggor, ormar och bli av med hög luftfuktighet.

Ur en logisk synvinkel var processen tänkt att gynna mänskligheten. Men det visade sig att de sumpiga områdena matades av små floder och bäckar. Efter deras förstörelse blev stora floder grunda, antalet källor minskade, skörden minskade, översvämningsängar, på vilka djuren betade, försvann. Logiskt tänkande tillät inte att ta hänsyn till ekosystemets mångfacetterade sammankoppling. Som ett resultat av återvinningen dog vissa arter av insekter, djur och växter ut.

Varje system är en integrerad och odelbar formation, vars individuella delar interagerar med varandra på olika sätt. Hela systemets funktion beror inte på elementen, utan på hur de interagerar. Ibland kan de vara motsägelsefulla och paradoxala, men systemtänkande låter dig se och ta hänsyn till alla nyanser av interaktionen mellan systemelement.

Systemtänkande är viktigt personer anställda inom vetenskap, konst, utbildning, politik, näringsliv, ledning. Det används som ett konkret och strukturerat verktyg inom områdena teknik, fysik, logistik. Distribuerad redovisningsteknik ger nytt liv åt informationssystem inom området mjukvaruteknik. Ett systemtänkande hjälper mänskligheten att navigera i den trassliga världen av nya och gamla arbetssätt. Den identifierar det bästa av företagets många metoder och bidrar till en effektiv utveckling av projektet.

Att välja rätt hanteringsmetoder och introducera ny teknik hjälper till att eliminera misstag. Med hjälp av systemtänkande löser de olika produktions-, forsknings- och livsproblem. Denna typ av mental aktivitet är en viktig komponent för chefer, eftersom en systemiskt tänkande person har ett antal egenskaper:

• förmågan att effektivt hantera alla system, inklusive att organisera andra människors arbete;
• flexibilitet i sinnet, beredskap att utveckla och förändra sina övertygelser;
• förmågan att byta från ett objekt till ett annat;
• förmågan att urskilja mönstret av processer och feedback;
• förmågan att kompetent bygga mål och hitta sätt att uppnå dem;
• förmågan att uppfatta situationen från olika vinklar;
• förmågan att utvärdera händelser och information i ett komplex, det vill säga holistiskt;
• förmågan att skilja mellan de enskilda delarna av hela systemet, såväl som föremål som ligger utanför det;
• konsten att skapa modeller av verkliga händelser, med hjälp av vilka man kan upprätta orsakssamband och se olika alternativ för deras utveckling;
• förmågan att förutsäga och välja lämplig taktik för beteende i en given situation.

Systemansats används för att skapa nya tekniska och organisatoriska system, för att kombinera kunskap från olika teoretiska data... Det gör det möjligt att korrekt analysera situationen. En tydlig förståelse av världens struktur minskar antalet misstag. Systemtänkande används för att bygga personliga relationer, vilket hjälper individen att bli medveten om de händelser som äger rum runt omkring.

Det är svårt att vilseleda en person som kan tänka på ett systematiskt sätt.

Människor som kan tänka på ett systematiskt sätt är på olika nivåer i besittning av sådant tänkande. Vissa kanske bara märker ett symptom på ett stort antal egenskaper hos hela systemet. Andra kan se alla tecken, men kan inte identifiera interaktionerna mellan dem. Den tredje är inneboende i förmågan att identifiera alla tecken och hitta kopplingar mellan dem. Slutligen finns det personer med den högsta nivån av systemiskt tänkande, som själva kan designa tecken och skapa sitt eget system.

Noll nivå inkompetens är inneboende. Vanligtvis har personer med en nivå noll inte förmågan att tänka system. De kan inte analysera situationen och agera intuitivt. Det är svårt för dem att isolera huvudpunkterna, bedöma risken och förutse konsekvenserna av händelser.

De ignorerar de viktigaste omständigheterna i situationen. Grova, spontana beslut fattas av sådana individer väldigt ofta. De tänk inte på konsekvenserna.

Den initiala nivån är karakteristisk för personer som kan urskilja faktorer som påverkar händelser, strukturera information, tillämpa betydande kriterier och formulera logiska slutsatser. Ett systematiskt förhållningssätt till situationen hos en sådan person kan spåras uteslutande i de områden där en person är välorienterad... Endast i dessa områden kan han fastställa orsakssamband.

Människor med denna nivå kan analysera en stor mängd olika information, inklusive komplexa och multifaktoriella fenomen. De kan separera huvudinformationen från sekundärfakta, se orsaks- och verkanssamband. De är bra på att analysera situationer som går utöver deras yrkeskompetens. De kännetecknas av en mängd olika tänkande, vilket gör att du kan utveckla flera alternativ för att lösa ett problem. Dessa individer kan greppa barriären som förhindrar uppnåendet av målet, kringgå det eller övervinna hinder på annat sätt.

En person med denna nivå av systemtänkande är kapabel att skapa nya koncept som gör det möjligt att hitta lösningar på svåra praktiska problem. Förmågan att effektivt komplettera de saknade länkarna i systemet är inneboende hos individen. Han kan dra korrekta slutsatser baserat på partiell eller motstridig information.

En person som inte besitter denna typ av mental aktivitet kan lära sig att tänka systematiskt. Och människor med medfödda förmågor för systemisk verklighetsuppfattning har möjlighet att utveckla dem, ge dem medvetenhet och organisation.

Bildandet av en systemisk tankeprocess är nära relaterad till kognitiva funktioner. Det involverar noggrann och detaljerad observation av världen omkring oss, penetration in i den djupa essensen av föremål och fenomen, uppfattningen av alla de minsta detaljerna och nyanserna. Funktionen av ett visst system, förloppet av alla processer inom det, såväl som konsekvenserna, gör det möjligt för en individ att studera funktionen av hela mekanismen och lära sig hur man löser problem med hjälp av förvärvad kunskap.

Att vidga sina egna horisonter och utveckla mångsidiga intressen hjälper en person att utveckla förmågan att tänka systematiskt och harmoniskt. Det är nödvändigt att bli av med stereotyper som har bildats under hela livet. I en icke-standard situation stör de att fatta rätt beslut. Utvecklingen av minnet har ingen liten betydelse. Den syftar till att memorera den förvärvade kunskapen med dess analys och systematisering.

Med ett systematiskt tillvägagångssätt arbetar alla typer av memorering aktivt: auditivt, visuellt, olfaktoriskt, taktilt, motoriskt, sensoriskt, känslomässigt minne. Du måste ägna stor uppmärksamhet åt förmågan att fokusera. Det utvecklar förmågan att snabbt byta uppmärksamhet från ett objekt till ett annat.

Träna den systemiska tankeprocessen hos vuxna är det möjligt genom att skapa situationer av osäkerhet. En person ombeds hitta en effektiv lösning genom att skapa en modell av problemet och lösa det. Att komma på osäkerhetssituationer och hitta sätt att lösa dem lär tankeprocessen att vara systematisk. Den förvärvade färdigheten används ofta i livet. Inte varje händelse har hundra procent säkerhet, livets omständigheter förändras ibland oväntat. Detta kräver ett lämpligt sätt att lösa problemet.

Det är mycket svårt att bilda ett barns kompetens inom systemtänkande. Det är möjligt att utveckla ett systematiskt förhållningssätt till uppfattningen av omvärlden runt barn genom att utöka deras mentala övertygelse. Det är viktigt att lära barn hur man filtrerar inkommande information så att de kan lyfta fram viktig information och kasta bort onödiga, sekundära fakta. För att lära ut konstruktion behöver du skapa situationer som barn behöver tänka ut.

Det är mycket viktigt att utveckla förmågan att se feedback. Barnet måste lära sig att förutse både de omedelbara konsekvenserna av de fattade besluten och deras långsiktiga utsikter.Det är nödvändigt att skapa olika situationer som kräver sökandet efter olika vägar.

Ett systematiskt tillvägagångssätt för att slutföra uppdrag är inte begränsat till stela ramar av standarder. Det är bra att genomföra gruppspel med konkurrensfördelar. För utvecklingen av den systemiska tankeprocessen rekommenderas det att välja absolut vilket objekt som helst och dela upp övningen i 2 steg.

1. Det valda konceptet ska skrivas på ett papper. Sedan måste du skriva ut i två kolumner de olika delsystemen som ingår i strukturen för detta objekt. Till exempel är ordet "kaka" fixerat i mitten av arket. Till höger om det, sådana begrepp som "vacker", "rund", "ljus", "läcker", "sötma", "delikatess", "efterrätt", "snitt", "skiva", "lager", " tier” visas. "," Fyllning ". Till vänster om ordet "kaka" skrivs orden "mjöl", "deg", "grädde", "grädde", "kondenserad mjölk", "honung", "frukt", "smör", "kaka", "soufflé", "konfitur" "," Jordgubbar "," hallon "," nötter "," strösocker "," läsk "," jäst ".
2. Det är nödvändigt att definiera ett större system som inkluderar detta koncept, som det är en del av. Det kan vara en födelsedag, ett jubileum, ett bröllop, en bankett, en fest, en semester, en tefest, en kulinarisk avdelning, en konditori.

Det finns många spel för barn som syftar till att utveckla systemtänkande. Barn uppmanas att skapa en hierarki av delar av systemet, namnge ett helt objekt baserat på dess delar, fortsätta att minska eller öka till gränsen, hitta det allmänna och isolera det viktigaste. Till exempel, ett spel där barn måste dela tio tankar med en utomjording som har flugit till jorden hjälper till att bilda färdigheten att separera huvudegenskapen från sekundära tecken.

Nästa uppgift kokar ner till det faktum att barnet funderar över vad som är huvuddelarna i olika föremål (bil, tvättmaskin, säng, barnvagn, kastrull), hur de är relaterade till varandra. Utan vilka ingredienser är det omöjligt att tillaga soppan, och vilka ingredienser är det inte nödvändigt att använda.

Alla pussel, aritmetiska pussel, schackproblem utvecklar ett barns systemiska tänkande. Till exempel, en enkel uppgift för nybörjare schackspelare handlar om att en elefant klädde ut sig till ett spöke för att skrämma sina bekanta. Hans uppgift är att ta sig runt träden utan att hoppa över dem. Du kan inte stå på celler där tornet kan slå ner honom. För att skrämma en karaktär måste han gå till buren med sin bild. Hur många drag behöver biskopen göra för att snabbt skrämma alla hjältar?