Konceptuellt tänkande: vad är det och hur man utvecklar det?

Hur lever man enligt koncept? Inte av det faktum att de var utbredda på vårt lands territorium under det häftiga 90-talet av kriminella och halvkriminella element, utan av de som började bildas i huvudet på människor över hela planeten i ett tidigare skede av evolutionen. Det handlar om konceptuellt tänkande.

Termen "konceptuellt tänkande" inom psykologin dök upp för inte så länge sedan. Det introducerades av en sovjetisk vetenskapsman Lev Semenovich Vygotsky. Från 1924 till 1934 studerade han hur medvetande påverkar hur en person tänker. Och jag kom till följande slutsats - hur en person tänker beror på följande faktorer:

• förmågan att se den sanna essensen av fenomenet,
• förmågan att hitta orsaken till vad som händer,
• förmågan att förutse konsekvenserna,
• skicklighet att hantera information,
• förmågan att systematisera det,
• förmågan att bygga en helhetsbild av vad som händer.

Endast de som har denna form av tänkande kan på ett kompetent sätt förstå varje situation. Resten, och enligt vissa källor är det cirka 80 % av dem, tror att de har rätt bara för att de tycker det. De förklarar alla misstag med inblandning utifrån.

Konceptuellt tänkande är inte en medfödd förmåga... Det börjar dyka upp hos barnet vid 6-7 års ålder. Det är då som hans förmåga manifesteras inte bara att ta emot kunskap, utan också att ge den sin egen bedömning. Teoretisk kunskap, om inte konceptuellt tänkande tillämpas, förblir bara torr, ofta onödig och därför snabbt bortglömd information. Man tror att konceptuellt tänkande först bildades hos en person när ett ord dök upp.Det är det som gör det möjligt att föreställa sig vad som är omöjligt att "röra". Lycka, samvete, förbittring, ilska är bara ord som alla uppfattar på sitt eget sätt. Hur detta sker beror till stor del på vilken utbildning medborgaren fick, vilken litteratur han studerade, vilka situationer han ställdes inför personligen.

För att avgöra hur utvecklat konceptuellt tänkande är kan du använda ett mycket enklare sätt. Välj från uppsättningen av följande ord som är överflödiga. "Djurfink, sparv, fågel, kanariefågel, struts, pingvin, kråka." De flesta av dem som klarar detta test väljer en pingvin eller en struts, med argumentet att de är i storlek och till skillnad från andra fåglar. Även om det korrekta svaret är "fågel". Det är detta ord som är överflödigt i denna lista. Den förenar bara - alla andra, andra är dess typer.

En annan fråga från ett annat område. Hur mycket kostar 2 bullar med tre rubel om ett kilo mjöl kostar 20 rubel? Överraskande nog börjar vissa leta efter en svår lösning som faktiskt ligger på ytan. När allt kommer omkring, oavsett hur mycket råvaran kostar, kommer två rullar med 3 rubel vardera att kosta 6. Klarade testet? Låt oss nu försöka förstå om det är värt att glädjas och bli upprörd över resultatet.

Det är förmågan att tydligt uttrycka sina tankar som är ett av de främsta utmärkande dragen hos en person med konceptuellt tänkande. Han förstår tydligt essensen av varje talat ord.... För honom är det ett verktyg för att presentera sin egen kunskap och sina bedömningar. Samtidigt kan en person som inte har konceptuellt tänkande ha mycket fler ord på lager, men använda dem "för andra ändamål". Deras tankar blir förvirrade under talet, de har svårt att hitta de rätta orden. För dem fanns det först ett ord, medan för det första dyker tanken först upp.

Men som ni vet är vi alla inte utan brister. Det är också människor med konceptuellt tänkande. De kan inte reagera snabbt och agerar i stressiga situationer.

Blanda inte ihop konceptuellt tänkande och bildligt tänkande. De skiljer sig åt på ett antal sätt. Den första ger en generaliserad beskrivning av vad som händer, som visas på grund av den erfarenhet som en person fått under olika perioder av hans liv. Den andra rycker några bilder från minnet. Bilden återskapas med hjälp av fantasin och har därför inte alltid ett självklart samband med verkligheten.

Det finns också gemensamma poänger – både den ena och den andra typen av tänkande bygger på deras egna erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Men konceptuellt tänkande stänger av fantasi, det är bara baserat på tillförlitliga fakta, korrekta data, analys av specifika siffror och fenomen... Konceptuellt tänkande kompletterar så att säga det figurativa, korrigerar det, för det in i en mer konstruktiv och logisk kanal.

En person med konceptuellt tänkande bygger alltid på principen om sammankoppling. Han överväger inte isolerade ögonblick en efter en. Det är viktigt för honom att gå till botten med saken. Därför är sådana begrepp oskiljaktiga för honom:

• orsaken till vad som hände och vad det kommer att leda till;
• målet och medlen som hjälper till att uppnå det;
• villkor, bevis (motivering), slutsats.

Den konceptuella tänkaren använder följande uppsättning mentala verktyg för att få alla dessa begrepp i åtanke.

• Systemskapande. Flera frågor och svar existerar inte separat från varandra, utan är sammanslagna till en enda helhet.
• Förmåga att abstrahera. Vissa individuella egenskaper hos ett fenomen, föremål eller varelse kan han "förkasta" under vissa omständigheter och överväga vad som händer utan att ta hänsyn till några av dess tecken.
• Syntes. Flera separata tecken på samma fenomen kombineras skickligt till en enda helhet och ger därmed en komplett bild.
• Förmåga att analysera situationen... Trots det faktum att en person med konceptuellt tänkande tenderar att använda syntes, kan han samtidigt separera vetet från agnarna, för att isolera de tecken som är nödvändiga vid ett visst ögonblick.
• Jämförande analys. Med dess hjälp sammanställs skillnaderna mellan fenomen eller händelser. Därmed bildas något gemensamt som kan leda till det som händer.
• Att gå från det privata till det allmänna. Samla flera olika fenomen i en allmän kategori. När vi använder alla dessa verktyg får vi den mest kompletta bilden av vad som händer. Med detta tillvägagångssätt för att lösa problemet är risken för fel minimal.

Konceptuellt tänkande är mer karakteristiskt för dem som studerar exakt eller naturvetenskap. Man ska dock inte tro att det bara kan tillämpas inom vissa områden i livet. Detta tänkesätt kan komma väl till pass både hemma och på jobbet.

Brist på konceptuellt tänkande kan leda till förvirring. Brist på kunskap inom ett specifikt område tillåter inte en person att bli en fullvärdig samhällsmedlem. Vissa människor är så envisa att de inte vill utvecklas. Därför kommer ett samtal med dem ofta ner på det välkända: "Jag har alltid rätt, om jag har fel, se punkt ett." Deras känslor och slutsatser kommer mer från hjärtat än från huvudet. Som ett resultat, även när de tittar på en fotbollsmatch med vänner, har de missförstånd. Berövad konceptuellt tänkande äger inte specifika termer på detta område. Och från TV:n hör du ständigt sådana ord som vinnare, pristagare, favorit och sökande. En person utan konceptuellt tänkande vill inte grubbla. Han vill förstå allt på en intuitiv nivå.

Hans motståndare är redo att lösa alla problem. I rättvisans namn bör det noteras att han gör det även när det egentligen inte är nödvändigt. Därför kan kommunikation med sådana människor inte kallas lätt. Till exempel, innan de svarar på frågan om hur man tar sig till biblioteket, kommer de att göra en hel del research. Med taxi - snabbt, men dyrt, på kollektivtrafiken längre, men billigare, och analysen av vilken buss eller trådbuss som ska användas kommer också att finnas, till fots ännu längre, men gratis.

Här är konceptuellt tänkande nyckeln till framgång. Oavsett om du håller på med ekonomi, programmering, juridik, jordbruk eller tillverkning är det viktigt att definiera begrepp exakt. Skillnader i villkoren för uppgiften, avtal, kontrakt kommer oundvikligen att leda till kollaps. Det är därför Det är kontraindicerat att agera i affärer enbart efter hjärtats uppmaning. Det är nödvändigt att inkludera konceptuellt tänkande, där det inte finns utrymme för fel.

Utvecklingen av denna industri är också omöjlig utan användning av konceptuellt tänkande. Alla misstag vid undersökning av originaldata kan leda till misslyckande. Ta till exempel den ekonomiska industrin och ordet "marknad" som ofta används i den. Dess betydelse kan tolkas på en mängd olika sätt. Världsmarknaden med sina regler och den centrala i en enda stad, som existerar enligt sina egna lagar, är helt olika saker. Det är därför när man bestämmer frågor om detta ämne är det viktigt att exakt bestämma betydelsen av termen. Konceptuellt tänkande kommer till nytta här mer än någonsin.

Många experter, och mycket rimligt tror det nivån på konceptuellt tänkande har sjunkit kraftigt den senaste tiden. Och det märks särskilt i ungdomskretsar. De nuvarande utbildningsnormerna är skyldiga. I synnerhet införandet av USE. Denna metod för attestering av akademiker har lett till det faktum att de bara samlar på sig ytlig kunskap och bara i de ämnen som kommer att ta. De är inte intresserade av orsakssamband. Och detta är inte deras fel. Detta sätt att tänka påtvingas dem av den existerande verkligheten.

För det mesta har tonåringar glömt hur man tänker. Inte bara är denna förmåga inte efterfrågad av utbildningssystemet, utan den förstörs också av många prylar. För att ta reda på svaret på alla frågor av intresse behöver du inte gräva ner dig i ditt eget huvud. Internet för att hjälpa. Barn räknas inte i sina huvuden, alla har en miniräknare till hands, installerad i telefonen. De började tala på ett språk som var obegripligt för den äldre generationen.

Många sociala nätverk och snabbmeddelanden har introducerat korthet i deras vardag, vilket i det här fallet inte alltid är en släkting till talang. Istället för tack har de "spb", istället för en födelsedag - "DR", allas favoritnyår är nu inget annat än "NG".

Som ett resultat kan några av dem i det vanliga livet inte ens koppla ihop två ord, tydligt formulera sina idéer. Som nämnts tidigare, de första rudimenten av konceptuellt tänkande dyker upp i en ganska tidig ålder. Det är lättast att utveckla sådana förmågor hos ett barn på ett lekfullt sätt. För att göra detta kan du använda övningar som liknar experiment. Barn ska, genom sitt eget exempel, och inte med hjälp av data från en lärobok, lära sig att bestämma egenskaper hos föremål eller fenomen.

För det första ge eleven rätt att göra fel. Låt honom hitta rätt svar genom att prova och missa. Det verkar för honom att om du häller 2 glas vatten i tre små, blir det mer vätska. Bra. Ge honom möjligheten att bli övertygad om något annat. Häll vatten med honom i olika behållare tills han inser att dess volym inte ändras.

En annan populär aktivitet är mer som forskningsarbete. Ta några olika föremål. Den första uppgiften är att hitta något gemensamt i dem: färg, lukt, storlek, vikt, material som de är gjorda av och så vidare. Därefter bör du isolera skillnaderna. Därefter börjar den mest intressanta och informativa delen, under vilken du måste placera föremål under olika förhållanden. Lägg till exempel i vatten, lägg i frysen, släck med eld, kasta från höjd. Låt barnet försöka förutse konsekvenserna av händelser. Det spelar ingen roll om dina förväntningar på en hög nivå av konceptuellt tänkande hos barnet till en början inte är motiverade, med varje nytt experiment kommer han att lära känna världen bättre och bättre och självständigt dra slutsatser om händelser.

Ännu en rekommendation. Fråga ditt barn oftare varför han tänker så och inte på annat sätt. Få honom att tänka. Gör det bara diskret. Fråga till exempel hur han visste att det regnade. Helst behöver du få flera svar: mormor kom i våt regnrock, träden utanför fönstret är blöta, det är pölar runt om. Leta efter olika alternativ med honom. Och naturligtvis, Läs mycket. En bra bok är inte bara den bästa gåvan, utan också en drivkraft för utvecklingen av tänkande, och inte bara konceptuellt.