Fantasifullt tänkande: funktioner och metoder för utveckling

Varje människas hjärna innehåller otaliga bilder. Alla ord som hörs eller läses extraherar omedelbart vissa visuella bilder från individens medvetande och förvandlar dem. Varje person är kapabel till bildligt tänkande.

Inom psykologin ägnas mycket uppmärksamhet åt de kognitiva mekanismer som ligger till grund för en persons figurativa tänkande. Förmågan att tänka i bilder är en oumbärlig del av kunskap. Innehållet i en mental uppgift bygger på bildmaterial. I det mänskliga minnets förråd finns ett stort antal sensoriska bilder som människor använder för att spegla livsprocesser. En persons inre värld är byggd på basis av visuella, auditiva, taktila och smakbilder. När man löser eventuella problem analyserar, jämför, generaliserar ämnet olika bilder av fenomen och händelser.

Det fantasifulla tänkandet kännetecknas av viktiga egenskaper.

• Förståelse av situationen sker som en helhet, utan att delas upp i separata detaljer. Passion för specifika element tillåter inte en person att se hela bilden, det vill säga bakom vågorna kanske han inte ser haven. Vid bearbetning av ny information innebär denna typ av mental aktivitet direkt extraktion från minnet eller rekreation genom fantasin av olika bilder, och inte bedömningar eller slutsatser.
• Ovanliga överensstämmelser upprättas mellan objekt och deras egenskaper. En sorts mental bild av att lösa problem uppstår i form av insikt. Ingen personlighet kan kontrollera omedvetna processer. Ibland blixtrar obegripliga och till och med de mest otroliga bilder i hjärnan på en individ.Faktum är att de är fördelaktiga för att forma och utveckla fantasifullt tänkande.
• Fantasitänkande kännetecknas av associativitet, dynamik, rörlighet... Detta är en snabb typ av tankeprocess. Ibland har en person inte tid att klä bilderna som har uppstått i ord.

Reflektion av verkligheten i figurativ form är mest typisk för konstverk och litteratur.

Det är bilden som är den grundläggande enheten för tänkande hos spädbarn. Enligt forskare, 30 % av skolbarn upp till årskurs 6 använder tankeverktyg i bildlig form för att memorera regler och lösa problem. Att lita på bilden bidrar till en god assimilering av skolmaterial, aktiverar barnets kreativa sidor, bildar hans fantasi.

I varje persons liv spelar förmågan att tänka i bilder en viktig roll. Användningen av figurativa föreningar, fantasier öppnar nya möjligheter för utveckling av fantasi, uppmärksamhet, minne och en persons kreativa förmågor. Fantasitänkande används som ett ytterligare verktyg för att utöka förmågan att lösa vilken livsuppgift som helst eller klara av ett problem som uppstått. Det hjälper till att spegla den objektiva verkligheten på ett mångfacetterat och mångsidigt sätt.

Graden av fantasi beror på nivån av medvetande, livserfarenhet, inre harmoni. Denna typ av mental aktivitet hjälper en person att uttrycka sina idéer om alla föremål och fenomen, omvandla dem i händelse av förändrade omständigheter. I detta avseende har ämnet möjlighet att slutföra de saknade detaljerna i bilden, utöka associativa kopplingar, mentalt penetrera djupt in i problemet eller uppgiften.

I många kreativa yrken är det svårt, och ibland omöjligt, att klara sig utan bildligt tänkande. Formgivare, konstnärer, modeskapare, arkitekter, poeter, författare, filosofer tänker i bilder. Produktiviteten av användningen av figurativa komponenter manifesteras i stor utsträckning i intellektuell kreativitet.

Diagnostik av barns fantasifulla tänkande utförs genom att vika klippta bilder. På så sätt testas förmågan att samla bildens partiklar till en enda helhet. Återföreningen av individuella detaljer indikerar närvaron av mentalt kaos eller målmedvetenhet när man skapar en holistisk bild. En vuxen eller en tonåring kan göra diagnostik på egen hand.

Föreställ dig flera bilder sekventiellt och betygsätt deras ljusstyrka på en 10-gradig skala, där 1 är en för svag bild och 10 är en mycket ljus visuell bild:

• en vacker motorcykel är parkerad nära ditt hus;
• samma motorcykel börjar röra sig;
• samma fordon rusar i hög hastighet genom stadens gator;
• en motorcykel kör om en rad bilar;
• den drar sig gradvis tillbaka, förvandlas till en liten prick och försvinner nästan från synen;
• nu ligger samma motorcykel på sidan av vägen med hjulen upp och ner;
• den återställs till sitt normala läge;
• denna gång kör han försiktigt, sakta;
• en motorcykel åker längs en bergsslang;
• han rusar i mörkret med strålkastaren på.

40 poäng anses vara ett bra resultat.... Det betyder att ljusstyrkan på dina bilder är på rätt nivå. Om resultatet är mindre än 20 poäng är det nödvändigt att omedelbart vidta åtgärder för att utveckla fantasifull tänkande aktivitet.

Det är nödvändigt att börja utveckla tänkandet med hjälp av bilder från 4-5 år. Olika tekniker används. Till exempel används metoden "berättarexperiment" för förskolebarn.

Det första ordet som kommer att tänka på väljs, som måste kombineras med ett annat begrepp med hjälp av prepositioner. Till exempel orden "katt" och "låda": "katt på lådan", "katt under lådan", "katt i lådan". Och då tänds barns fantasi, och olika bilder skapas: en katt i en låda bor med kattungar; en katt i en låda håller sina kläder och tillbehör; katten gömmer sig under lådan från den ljusa solen; katten har lagt ut disken på lådan och unnar dem sina herrelösa vänner.

För bildandet av bildligt tänkande måste du ge fantasin fritt spelrum. För detta ändamål är det nödvändigt att mentalt skapa visuella bilder, bygga associativa rader. Psykologer rekommenderar att organisera sökandet efter föreningar oftare för grundskoleelever. Spelet heter "What's It Like?" Hon utvecklar perfekt fantasifullt tänkande hos yngre elever. Barn uppmanas att noggrant urskilja en spiral, rektangel, cirkel, valfri slingra, abstrakt teckning och komma på sina egna associationer.

Under inlärningsprocessen blir övningarna gradvis svårare. För bildandet av fantasifullt tänkande är det nödvändigt att inkludera uppgifter som kräver att man arbetar med bilder av olika generaliseringsnivåer, bilder av själva objekten... Utställningar av konstverk, resor, beskrivningar av olika landskap bidrar till ett effektivt tänkande med hjälp av levande mentala bilder.

Vuxna kan träna fantasifullt tänkande genom att presentera levande sammanlänkade bilder som hjälper till att konstruera bilder. Du måste mentalt visualisera den kommande handlingen. Om du är rädd att glömma att göra någon betalning måste du presentera en levande bild. Rita i huvudet hur du går in i Sberbank och närmar dig terminalen. Hjärnan själv kommer att slutföra denna åtgärd åt dig i samma ögonblick som du går förbi Sberbank. Han kommer att påminna dig om obetalda räkningar.

Vanligtvis, i barndomen, utvecklas denna typ av tankeprocess aktivt genom fantasier och rollspel. Barn formas med hjälp av att göra olika hantverk, applikationer, origami, macrame, plasticine skulptera, rita med båda händerna, lägga pussel, spela domino och bingo. Ett mycket bra sätt att utveckla den här typen av tänkande är att läsa sagor med ansiktsuttryck, gester och känslor, titta på tecknade serier, rita seriefigurer med förmodan om handlingen, som ett resultat av vilket du får en oigenkännlig, ny hjälte. Du måste hela tiden be barnet att fantisera vid åsynen av småsten, moln, hakar.

Lämplig för barn rollspel med förvandling. Efter att rollerna har tilldelats utspelas en fiktiv situation. Bebisar förvandlas till patienter och läkare, köpare och säljare, kunder och frisörer. De kan bli cirkus- eller teaterartister, modeskapare, astronauter.

Uppgiften är utformad med hänsyn till möjligheten att förverkliga barns fantasi maximalt. Till exempel, under en flygning till Mars, inträffade ett motorhaveri, ett akut behov av att landa på närmaste planet. Barn bör berätta vad de ser genom imaginära fönster, beskriva i detalj det okända territoriet, beräkna de återstående matförråden.

För att slutföra nästa uppgift måste du använda vilket som helst bekant objekt och komplettera det med nya funktioner... Till exempel kan en vanlig tom burk med konserver förvandlas till en behållare för att gro frön, en låda för att förvara knappar i ett huvudfäste för en liten snögubbe.

Du kan lära dig att tänka bildligt med hjälp av vykort som föreställer vilket föremål som helst. Barnet uppmanas att i stället för detta föremål föreställa sig någon representant för faunan.Till exempel kan en målad sol vara förknippad med ett lejonhuvud, där solens strålar förvandlas till en man. Ett annat litet barn kan föreställa sig en spindel eller en bläckfisk. Barn ombeds att verbalt beskriva ett djur eller en insekt som har uppstått i deras fantasi. Då måste du rita den.

I framtiden genomförs träning av fantasifullt tänkande med hjälp av samma vykort, men den här gången får barnen i uppgift att föreställa sig matprodukter istället för de avbildade föremålen. Sedan kan du fråga vilka representanter för floran som trycket ser ut. Solen i ett barns fantasi kan förvandlas till en tårta, en solros eller en kamomill.

Droodlar används ofta för att manipulera mentala bilder. De liknar klotter som är bra för att utveckla fantasin. Det är nödvändigt att lägga en ny mening i varje klotter som är ett grafiskt pussel. För att korrelera bilden och bilden som har uppstått i huvudet måste en person mentalt gå igenom en stor mängd information som lagras i hjärnans arkiv. Varje squiggle innehåller ett stort antal svarsalternativ. Det är nödvändigt att välja inskriptioner för alla bilder. Desto mer desto bättre.

Skapandet av associativa kedjor tillåter hjärnan att generera visuella bilder efter eget gottfinnande. Figurativa rader behöver förstoras och förminskas i fantasin, zooma in och ut, målas i olika färger och ändra form. Det finns också en intressant teknik för agglutination, när man mentalt kombinerar delar tagna från olika bilder. Så idén om ett flygplan togs genom långvarig fågelskådning.

Det finns en bra övning för barn. Konstnären hann inte måla färdigt bilden. Avsluta hans arbete. Men den andra halvan bör inte skilja sig från den första delen av bilden. För att slutföra uppgiften måste barnet spegla den andra delen av bilden. I de första stegen kan du tillåta att en spegel appliceras på ritningens axel för att se hur den högra sidan ska se ut.

Vuxna rekommenderar övningar med ett speglat arrangemang av bokstäver. Först måste du noggrant överväga båda typerna av skyltar med olika sluttningar. Då visas de bara en enda bokstav. Det är nödvändigt att snabbt avgöra om det finns en normal eller en spegelbild framför deras ögon.

Träning med tändstickor fungerar bra för tonåringar och vuxna. Du måste kasta 5 bitar på bordet, titta sedan på dem i 30 sekunder och, utan att kika, ordna de andra 5 tändstickorna i samma ordning. Du måste göra den här övningen tills du får rätt inriktning. Då utökas antalet matcher.

Nästa uppgift går ut på att skriva ett ord i mitten av arket. Du bör välja lämpliga definitioner för det och skriva ner dem till höger. På vänster sida av arket måste du placera adjektiv eller particip, som i betydelse inte kombineras med substantivet som är skrivet i mitten. Till höger om begreppet "hund" kan du till exempel placera orden: "gård", "vacker", "tunn", "smart", "hårig", "fläckig", "lekfull", "ond" , "lärbar". Till vänster måste du komma med adjektiv eller particip som inte passar med bilden av hunden: "vätska", "eldfast", "spetsad", "triangulär", "månig", "skrattar", "molnfri". ".

Lösa pussel, där det finns bokstäver, siffror, kommatecken, bilder, ordnade i olika ordning, låter barnet göra mental analys, lär sig att tänka i bilder, utvecklar en kreativ personlighet. Sök efter homonymer med ledande frågor används också i undervisningen att tänka bildligt. Ledande frågor används vanligtvis. Vilket ord betecknar en vinranka och ett föremål som används för att rita? Vad betyder både pistolbiten och träbiten?

Gåtor bilda förmågan att i fantasin skapa en bild som lämpar sig för den verbala beskrivningen av tecknen på en specifik handling eller föremål. Gåtor bör uttalas uttrycksfullt, logisk betoning bör läggas och en paus bör göras. Olika naturfenomen, företrädare för fauna och flora, människorna själva och deras sätt att leva är gömda i meningarna avsedda att lösa.